成都市青羊区府南街道同德社区是一个典型的老旧与新兴小区并存的混合型社区，现有0-18岁未成年人1200余人，家长群体多以双职工家庭为主。在城市化进程加速的背景下，社区治理正面临一系列深层挑战：居民参与的动力不足，邻里之间日益成为“熟悉的陌生人”。如何找到撬动居民参与、激发社区内生动力的“支点”？如何让社区治理从“成年人视角”的单向输出，转变为代际共融、多元参与的生动实践？
调研显示，社区家庭对未成年人品德培育、社会参与能力提升的需求尤为迫切：78%的家庭希望参与社区治理，但苦于缺乏有效渠道；62%的家长关注家风教育，但现有活动形式单一，难以满足需求。与此同时，社区存在着文明养犬、公共环境维护等治理痛点，需通过儿童及家庭力量推动问题解决。
随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的深入实施以及“儿童友好社区”建设的全面推进，构建“家庭—学校—社区”协同育人体系已然成为回应未成年人全面发展需求的必要选择。我们需要整合资源，充分激发家校社的联动效能。
本项目以生态系统理论和社会资本理论为指引。生态系统理论着重强调个体发展嵌套于相互影响的环境系统之内，社区、学校和家庭共同构成了儿童成长的核心微系统。项目借助干预和强化这些系统之间的联动，来构建支持性环境。社会资本理论则聚焦于网络、规范和信任，项目通过搭建参与平台，在儿童、家庭与社区之间建立全新的连接，积累互信与合作的社会资本。
项目确立了“儿童成长－家庭参与－社区发展”三位一体的核心目标，致力于实现：
1.赋能儿童：从“被服务者”转变为社区治理的“共治参与者”，提升其社会责任感与参与能力。
2.激活家庭：以儿童为桥梁，引导家长从“旁观者”转变为“共治参与者”，增强家庭与社区的联结。
3.优化社区治理：构建“家校社”三方联动的协同治理平台，将儿童及家庭的智慧与力量转化为社区治理的实际成效，推动社区的可持续发展。
项目实施过程
项目通过“1个目标、2大主体、3方联动、4大板块”的“1234”实施体系，将理念转化为扎实的行动。
1.以“童议”为起点，搭建儿童参与的治理平台
项目首先聚焦于建立儿童发声的常态化机制。“亲子议事日”系列活动（共10场）是整个项目的逻辑起点。我们观察到，儿童对社区事务有着独特的视角和敏锐的观察力。例如，儿童主动提出“不文明遛狗”问题，这比自上而下的宣教更贴近居民真实生活。社工在此过程中扮演了赋能者与引导者的角色，运用“儿童提案、家长引导、社工协助”的模式，将儿童的观察转化为可讨论的议题。
通过“议题共商”，我们不仅收集了“用电安全”“文明交通”“餐桌文明”“环境保护”“文明出行”“未成年人保护”“家风传承”等10余个与儿童生活息息相关的议题，更重要的是，我们培育了儿童的“社区主人翁”意识，让他们意识到自己的声音可以被听见、被重视。这一阶段的核心在于赋权，为后续的“家庭参与”和“社区响应”奠定了坚实的基础。
2.以“童享”为路径，推动议事成果的实践转化
议事会的价值在于落地。“童声·传文明”系列（共10场）活动，正是将“亲子议事日”的集体决议转化为社区治理实际行动的关键一环。体现了项目的闭环思维：从“议”到“行”，形成“议题收集－议事协商－落地执行”的完整链条。
在这一阶段，儿童的角色由“议事员”转变为“行动者”和“倡导者”。他们积极参与安装宠物便便箱、张贴文明宣传板、开展知识问答活动，甚至化身“环保小卫士”进行劝导。社工的职能则转变为资源链接者与组织协调者，联动院落、物业、学校、志愿者等多方力量，为儿童的实践行动提供保障。
例如，在文明养犬宣传中，孩子们亲手安装的告示牌和便便箱，成为社区里鲜活的文明提示。这种“沉浸式体验”不仅让文明理念内化于心，更通过“儿童带动家庭、家庭辐射社区”的路径，有效激发了“家、校、社”共建的积极性，同步建立的“文明积分”机制也为长效激励提供了保障。
3.以“童传”为载体，深化家风传承与社区文化
项目没有停留在文明倡导的层面，而是深入挖掘文化内涵，通过“童传家风”文化浸润工程和“小小讲解员”培育，将社区治理的触角延伸至文化传承与家庭建设。我们依托“家长导师制”，选拔并培养了10名“小小讲解员”。
“家校育苗·童声开麦”成长小组（共5场）以及“家风·‘童’声说”系列活动（共8场），系统性地提升了儿童的口语表达、场景模拟和舞台表现能力。更为重要的是，它借助儿童视角的讲述、亲子共同绘制手抄报、在学校和社区开展宣讲、“家风承诺树”签名等多元化形式，让抽象的“家风”概念变得具体且生动。在此阶段，社工扮演了文化使者和能力建设者的角色，引导儿童挖掘家庭故事，将“孝、善、勤、俭、诚”等传统美德与当代社区生活相融合。
特别是在“家风·‘童’声说”第八场活动中，儿童们从被动的参与者，化身为“小小策展人”，参与项目成果的筛选与规划，这一过程极大地增强了他们的主体性和归属感，实现了从“被服务”到“共治参与”的深度转变。
此板块的创新之处在于，它把家风传承从“文化宣教”提升为“社区治理”。社工并非创造家风，而是引导儿童和家庭发掘、提炼并传播已有的美德资产，将私人领域的家庭故事转化为公共领域的社区文化资产。“家风承诺树”把个人承诺转变为集体行动，“小小策展人”让儿童从参与对象转变为治理主体。这一途径不仅使优良家风在社区落地生根，更在这一过程中培养了儿童的主体意识、公民素养和社区归属感，实现了文化传承与社区治理的深度融合。
- 以“童创”为目标，塑造儿童友好社区的辨识度
项目以“儿童视角 + 家庭参与”为核心，精心孵化了一系列社区专属 IP，例如儿童手绘社区地图、文明主题漫画、小小讲解员 LOGO 等。
这一板块是对项目成果的提炼与升华。借助可视化的 IP 形象和文创产品，项目从“活动层面”跃升至“品牌层面”。这些成果不仅是项目成效的有力见证，更是社区文化的全新符号，持续且潜移默化地提升着“儿童友好社区”的辨识度与影响力，为项目的可持续发展注入了品牌价值。
项目成效与反思
1.主要成效
治理层面：建立了“亲子议事-文明实践-成果反馈”的常态化机制，10余项儿童建议被纳入社区治理台账并落地，有效回应了居民关切，提升了社区治理的精细化水平。
主体层面：成功培育了10名具备专业讲解能力的“小小讲解员”和一支活跃的“童心瞳声”志愿服务队，实现了从“被服务者”到“共治参与者”的角色转变。参与家庭超过100户，形成了良好的亲子互动和社区参与氛围。
文化层面：通过“家风·‘童’声说”等系列活动，将家风传承与社区教育深度融合，收集了40余个家风故事，创作了20余幅手抄报作品，让优良家风在社区内广泛传播。
品牌层面：项目形成了具有同德特色的“儿童友好”品牌效应，得到了社区党委、学校的高度认可和积极联动，为项目的持续发展奠定了坚实基础。
2.专业反思
社工角色的精准定位：项目的成功，关键在于社工在“引导者”“赋能者”“资源链接者”和“文化使者”等多重角色间的自如切换。我们并非活动的执行者，而是儿童参与和社区治理的催化者。
长效机制的可持续性：项目虽已结束，但“亲子议事会”机制、“小小讲解员”队伍和“文明积分”制度如何持续运作，仍需探索。未来可考虑将其纳入社区常规工作，并培育居民骨干（尤其是家长导师）接棒，实现从“项目驱动”向“制度驱动”的转变。
评估方式的多元化：除活动场次、参与人数等量化指标外，未来应更注重对儿童能力提升、家庭关系改善、社区认同感增强等质性指标的评估。
“儿童友好·聚育同德”项目，通过系统性的设计和扎实的实践行动，成功地将儿童和家庭从社区治理的旁观者，转变为积极参与者和建设者。它不仅回应了儿童友好的时代命题，更探索出了一条以儿童为纽带，促进家庭参与、激发社区活力的有效路径。这个案例证明，当社区真正把儿童当作治理的“合伙人”，并为他们搭建起参与的平台时，孩子们所迸发的创造力和责任感，将成为推动社区可持续发展的宝贵力量。（成都市金牛区谐爱家社会服务中心，罗志孟）
