2025年，是浙江财经大学会计学院“小枫花”支教队深入衢州市开化县枫树底社区开展留守儿童支教服务的第十一年。7月9日，这支青春队伍再次踏上这片三省交界的文化热土，以“文化育人”为主线，通过调研走访与支教实践双轨并行，探寻文脉传承困境，激发儿童文化认同，为乡土文脉的延续注入青春动能。
一、文化为钥，实地调研把准传承症结
为深入读懂开化文化基因，“小枫花”团队先后走访开化县文化馆、博物馆、联盟村、溪东村等地，通过沉浸式调研摸清地方文化肌理。
在县文化馆与博物馆，队员们沉浸参观馆内展品，认真聆听专业解说，梳理当地历史文化脉络；团队还与非遗保护中心主任陈贝、文化馆馆长肖琳等五位领导干部开展座谈会，深入了解开化文旅和非遗保护的宣传运营模式、工作成效与未来发展规划。此次座谈会让团队深切感受到开化县守护文脉的执着，也了解了当地非遗文化传承青黄不接的困境。队员们表示，将把调研所得融入支教实践，让乡土文脉在新生代心中扎根生长。
行至联盟村，在党支部陆书记的亲自引导下，队员们在移民文化展示中心领略到不同民族交融共生形成的文化差异之美，切身感受联盟村浓郁的民族风情。而在溪东村，队员们亲手触摸到色泽鲜亮的黄金茧实物，全面了解该村依托蚕桑文化打造的产业链条。该村“因溪得名，因桑兴业”的鲜明文化标识，充分展现出以特色产业赋能乡村振兴的创新实践。
二、童心为壤，创意课堂播撒文化种子
为了破解开花文化传承青黄不接的困境，让开化文化基因在新生代中延续，“小枫花”以枫树底社区留守儿童为纽带，精心设计“认知—内化—创新”三步走课程体系。从“古邑传奇会”的奇妙探索，到“龙顶财赋”的激烈角逐；从“根宫奇遇记”的创意狂欢，再到“寻梅大冒险”的情感共鸣……小老师们帮助孩子们筑牢对开化地域文化的认同根基，实现文化基因的代际传递，并鼓励孩子们将文化符号融入实践创作，以青春创造力激活文脉新动能。
一周的课堂时光里，通过一节节有趣的课堂与实践，“小枫花”让孩子们在愉快学习中埋下种子、激发热爱与创意，引领孩子们明晰开化文化的独特价值，实现从“文化输血”到“文化造血”的质变，为培育出兼具乡土根性与全球视野的新生代而贡献自己的一份力量。
三、青春为炬，多维实践点亮振兴之路
回望本次“小枫花”支教队的实践，从文化客厅的深度座谈，到联盟村、溪东村的田野调研，再到枫树底社区的留守儿童课堂启蒙，步履所至，不仅搭建起文化传承的桥梁，更生动诠释了教育赋能、文化浸润与乡村振兴的内在关联。“小枫花”的行动，并非简单的知识传授，而是一场以青春之力唤醒文化自觉、以乡土之根滋养少年梦想的生动实践，是青年群体用行动守护文脉的鲜活注脚。以课程为媒、以调研为镜，传递文化星火、书写青春担当，让青春力量与乡土文脉同频共振，便是这场实践最动人的价值所在。（ 浙江财经大学“小枫花”支教队 ）
