教育的根本任务在于“立德树人”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。然而，当前教育中普遍存在的“唯分数论”倾向，导致学生心理健康问题频发，家校矛盾凸显，德育工作面临严峻挑战。为此，江西省上饶市玉山县四股桥初中立足校情，以“立德树人”为核心，通过开展传统文化教育、家校共育心理健康教育以及“2311特色”校园文化建设，打造独具特色的德育品牌，为学生的健康成长保驾护航。
一、传承经典，以《弟子规》浸润学生心灵
中华优秀传统文化是青少年品德养成的精神沃土。该校将传统文化《弟子规》作为德育的重要载体，通过“学、悟、行”三位一体的模式，让学生在经典中汲取智慧，在实践中涵养品德。
学经典。多年来，该校以班级为单位，由语文教师牵头，利用早读和阅读课深入讲解《弟子规》，帮助学生理解“孝悌”的核心要义。同时，通过校园广播、宣传栏、班级标语等形式营造浓厚的学习氛围，让传统文化融入校园生活的点滴之中。
悟真谛。 该校定期举办《弟子规》知识竞赛、演讲比赛、书画展等活动，鼓励学生以周记、心得等形式分享感悟。学生在交流中深化对传统美德的认识，将经典内化为精神追求。
践行动。 学校倡导“知行合一”，要求学生每周为父母做一件体现孝心的事，并记录分享。此外，通过评选“孝悌好少年”和召开表彰大会，树立榜样，激励学生将孝悌精神转化为日常行为。活动开展以来，学生礼仪举止更加文明，家庭关系更加和谐，校风学风显著改善。
二、家校共育，以心理教育护航学生成长
青少年心理健康问题是当前教育中的难点。四股桥初中通过家校协同，构建心理健康教育体系，帮助家长掌握科学的教育方法，为学生营造健康的成长环境。
一是课程引领。 学校设计系列家校共育课程，如《父母越轻松，孩子越努力》《如何培养孩子的良好习惯》等，指导家长通过言传身教培养孩子的自律性和内驱力。课程内容贴近实际，解决了家长在教育中的困惑。
二是专题突破。针对青春期沟通、手机沉迷等热点问题，学校开设《青春期沟通系列专题》《防手机沉迷，做学习的王者》等讲座，分析问题根源，提供解决方案。家长通过学习，掌握了与孩子有效沟通的技巧，家庭关系更加和谐。
三是心理支持。 学校定期开展心理健康测评，建立学生心理档案，并为有需要的学生提供一对一辅导。实施家校联动机制确保了心理问题的早发现、早干预，为学生健康成长筑牢防线。
三、创新实践，以“2311特色”校园文化赋能全面发展
为打破“重智轻德”的桎梏，四股桥初中打造“2311特色”校园文化，即“两个开放、三项实践、一块劳动基地、一项帮扶奖励基金”，让学生在丰富的实践中得到全面发展。
两个开放： 学校开放“共享书屋”和班级读书角，每周更新图书，方便学生随时阅读。通过评选“阅读小明星”，激发学生的阅读兴趣，让书香浸润校园。
三项实践： 学校利用双休日开展“三个一”活动：读一本好书、做一项家务、参加一次村社公益活动。学生在实践中提升了阅读能力、生活技能和社会责任感。
一块校园劳动基地：每班开辟一块劳动基地，班级分片种植蔬菜。从开垦到收获，学生全程参与，撰写观察日记，分享劳动成果。让学生在实践中学习劳动技能，体验劳动乐趣。
一个松果基金：通过松果基金帮扶贫困师生、奖励优秀师生，营造温馨和谐的校园氛围。
立德树人，德育为先。四股桥初中通过传统文化教育、家校共育和特色校园文化建设，构建了全方位的德育体系，擦亮了德育品牌。未来，学校将继续深化德育创新，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献教育力量。（刘明扬）
