冰雪嘉年华、龙年闯关、购置年货……进入期末，北京市各小学一二年级学生率先完成“乐考”。结合低年级学生学习特点和心理需求，各学校精心设计题目，让学生们在动手操作中、跨学科实践里，了解身边事，解决实际问题。
“我最喜欢的题目是‘雪堡设计师’，要自己想办法用身体测量教室长度。”海淀区五一小学将考场打造成冰雪世界，二年级学生夏凌羽顺利解开数学题，她说，“我是用脚步测量的，很有意思！”语文组的题目也融入了冰雪元素，通过设置“玉树绽琼花”“美文在冰心”等关卡，全面考查学生的汉字辨析、词语朗读等能力。五一小学一分校教学主任吴建欣介绍，之前北京下大雪的时候，学生们玩得特别开心，给了老师们出题的灵感，“我们将冰雪场景融入期末综合评价，希望孩子们能够在轻松快乐的氛围里，展示一学期的学习成果。”
告别了传统的纸笔测试，很多学校以多学科融合的方式设计“乐考”，培养学生在真实情境中发现问题、解决问题。中关村第一小学西二旗分校开展了“旗娃闯龙关 趣学长本领”跨学科闯关活动。以语文学科为例，该校将语文和绘本阅读、心理、道德与法治、劳动等学科结合，设计了“学有所得”“有感而发”“言之有理”“妙语连珠”4个阶梯式闯关任务，从读词语、读课文到诵古诗、讲故事，学生们可以自己挑战，也可以组团合作，在考试中展示自我。
“每个年货标价是多少？买这些年货一共要付多少钱？”北京第二实验小学怀柔分校数学组把买年货的场景搬进了教室：“购物小能手”环节，学生挑选自己喜欢的年货并根据价签付款；“估测小达人”环节，学生根据不同长度的麻糖进行估算，估算正确才能吃到麻糖；“奇妙的图形”是拆礼物环节，礼物只露出一部分，学生需要根据立体图形的特征猜出答案；在“数字对对碰”游戏中，学生抽取算式卡片挑战跳绳，既考察了计算能力，又锻炼了身体。该校老师说：“有趣的数学游戏涵盖计算、长度换算、认识图形等内容，让孩子们在浓浓年味中，灵活应用数学知识，解决生活中的实际问题。”
还有学校拓宽了“乐考”的评价维度，加入学生日常行为习惯等内容。海淀区星火小学在“玩转学习神奇旅行”主题“乐考”活动中，设计了学生日常学习习惯、行为表现、基础知识与技能、实践与应用等多个评价内容。“‘乐考’不仅仅是让学生在学期末通过闯关活动感受到学习的快乐，更应该体现在平常的教育教学中。”星火小学教学干事吴霞说，该校将日常评价和期末闯关活动结合，引导学生更加关注日常学习的投入度，“从老师的角度来看，评价方式的转变更尊重学生个性,关注学生综合素质的发展。”
